Φόρουμ
- New application for recording data from Serial, plotting them in a diagram and storing them in an .xlsx or .csv file.
- New page with[New developments]
- Team registration/registration form, on the[Competitions] page. Details about the competition can be found here.
- Materials and courses for the use of school equipment.
At the moment there is a focus on the use of the Ministry’s equipment. To this end, cables are being created with which sensors can work with as many boards as possible, the STEM Extension with which we can program S1 & S2 with Mind+, Lego type building materials, Supporting materials with related lessons and books and suggestions. Seminars have been started to make use of the equipment available in schools.
The preparation of the Panhellenic Competition is in progress, for which the registration form for teams, information, the webinars for teachers’ preparation, etc. can be found here.
We can design our own knowledge and skills path.
Starting from what I am and where I want to go, we end up going through similar educational material, which is available in the [Repository] and in the [Repository structure] that is organised to facilitate this journey.
Good navigation.
Notifications
Clear all
Διαγωνισμός Δημοτικού 2026
1
Posts
1
Users
0
Reactions
2
Views
Topic starter
Θα ήθελα μια διευκρίνιση σχετικά με τον επιτρεπόμενο εξοπλισμό (Nezha Pro και τους αντίστοιχους κινητήρες) σε συνάρτηση με τους κανόνες αξιολόγησης των αυτοματισμών.
Σύμφωνα με την προκήρυξη: "Οι αυτοματισμοί Ε1 και Ε2 απαιτούν τουλάχιστον έναν αισθητήρα, επεξεργαστή και ενεργοποιητή... Οι αυτοματισμοί Α1 και Α2... περιλαμβάνουν την ενεργοποίηση κινητήρων βάσει κατωφλίου."
Τα ερωτήματά μας είναι τα εξής:
-
Επιτρέπεται η χρήση του Nezha Pro και των κινητήρων του για την υλοποίηση των παραπάνω αξιολογούμενων αυτοματισμών (Ε1/Ε2 ή Α1/Α2);
-
Στην περίπτωση που η χρήση του Nezha Pro δεν επιτρέπεται για τους κύριους αυτοματισμούς που θα δηλωθούν προς αξιολόγηση, επιτρέπεται η χρήση του ως βοηθητικός εξοπλισμός; Δηλαδή, μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε για να δώσουμε κίνηση σε άλλα σημεία της πίστας, τα οποία δεν θα δηλωθούν ως ένας από τους απαιτούμενους αυτοματισμούς (Ε1, Ε2, κλπ) και άρα δεν θα ζητήσουμε να βαθμολογηθούν βάσει των κριτηρίων που αναφέρονται (λήψη μετρήσεων, γραφικές παραστάσεις κ.λπ.);
Στόχος μας είναι να εμπλουτίσουμε το έργο μας, τηρώντας παράλληλα πιστά τις προδιαγραφές για τα σημεία που ελέγχονται από την επιτροπή.
Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Posted : 08/12/2025 9:34 pm
Καλώς ορίσατε στο επίσημο Φόρουμ του Οργανισμού STEM Education.
"Ήταν 26 Μαρτίου του 2014 όταν πρωτοξεκίνησε τη λειτουργία της η ομάδα στο Google με τη σημερινή μορφή της εν είδει φόρουμ.
Ήρθε το πλήρωμα του χρόνου για να παραδώσει τη σκυτάλη σε μία άλλη κοινότητα, πιο ενιαία, πιο ομοιογενή με τον Πανελλήνιο Διαγωνισμό STEM & Ολυμπιάδας Ρομποτικής που βρίσκεται εδώ..."
Άρης Λούβρης
Ήρθε το πλήρωμα του χρόνου για να παραδώσει τη σκυτάλη σε μία άλλη κοινότητα, πιο ενιαία, πιο ομοιογενή με τον Πανελλήνιο Διαγωνισμό STEM & Ολυμπιάδας Ρομποτικής που βρίσκεται εδώ..."
Άρης Λούβρης
ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣ: Σε περίπτωση δημοσίευσης περιεχομένου στην ομάδα από μέλος της, το μέλος πρέπει να φροντίσει ώστε:
- Τα στοιχεία και το περιεχόμενο που αναρτά στην ομάδα να μην προσβάλλουν, δυσφημούν ή υβρίζουν άλλα μέλη της ομάδας, άλλους επισκέπτες του δικτυακού τόπου και του Διαδικτύου γενικότερα, καθώς επίσης να ακολουθούν τους νόμους τα χρηστά ήθη και τα ήθη χρήσης του Διαδικτύου.
- Δεδομένου του χαρακτήρα της ομάδας, το σύνολο του περιεχομένου που αναρτά κάθε μέλος δεν πρέπει να έχει ακατάλληλο περιεχόμενο
- Το περιεχόμενο που αναρτάται πρέπει να χαρακτηρίζεται από το σεβασμό και την εξασφάλιση της ελευθερίας στην έκφραση κάθε μέλους της ομάδας και του Διαδικτύου γενικότερα.
Οι διαχειριστές της ομάδας έχουν το δικαίωμα, εφόσον αντιληφθούν, να απομακρύνουν ομάδα υλικό ή τμήμα υλικού, που παραβιάζει τον παρόντα κανονισμό.
Αν κάποιο μέλος της ομάδας παρατηρήσει οτιδήποτε το οποίο θεωρεί ότι αντιβαίνει στους παρόντες κανόνες μπορεί να ενημερώνει τους διαχειριστές της σχετικά με αυτό.