Η βασική ιδέα είναι η αξιοποίηση του εξοπλισμού αυτοματισμών και ρομποτικής που έχει διανεμηθεί στα σχολεία. Το STEM Education έχει ολοκληρώσει έρευνα σε όλα τα σχολεία της χώρας μας (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια) και έχει καταγράψει τον υπάρχοντα εξοπλισμό που έχει παραχωρηθεί ανά καιρούς, κατατάσσοντάς τον στις εξής κατηγορίες:

• Προμήθεια Υπουργείου
• Προμήθεια 1821
• eTwinning

Με σύνθημά μας «Η τεχνολογία είναι συμβατή και αξιοποιήσιμη», ξεκινάμε την προσπάθειά μας να:

• Ενημερώσουμε τους εκπαιδευτικούς όλης της χώρας για τον εξοπλισμό που διαθέτουν.
• Δώσουμε τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς, να συμπληρώσουν τον υπάρχοντα εξοπλισμό με απλά, εύκολα προσβάσιμα υλικά.
• Καταστήσουμε τα διαφορετικά είδη εξοπλισμού μεταξύ τους συμβατά, ανεξαρτήτως κατασκευαστή ή προέλευσης.
• Αξιοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριές τους  τον πρόσθετο εξοπλισμό για τη δημιουργία απλών ή και σύνθετων δραστηριοτήτων.
• Επιλέγουν οι εκπαιδευτικοί κατάλληλο λογισμικό και να προγραμματίζουν σε εισαγωγικό επίπεδο, μέσω περιβαλλόντων οπτικοποιημένων εντολών.

Θα ακολουθήσει ανακοίνωση για τουλάχιστον δύο webinars (Ιούνιο και Οκτώβριο), στα οποία θα παρουσιαστεί το υλικό με πρακτικά παραδείγματα αξιοποίησής του από εκπαιδευτικούς με μαθητές και μαθήτριες. Στόχος είναι, πέρα από τη δημιουργία έργων, οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να συμμετέχουν με αξιώσεις στο STEMATHLON.

Μετά από τη μελέτη του υλικού της παρούσας σελίδας και την παρακολούθηση των webinars, οι εκπαιδευτικοί θα είναι σε θέση να αξιοποιούν τη βασική μονάδα (π.χ. Arduino, Micro:bit κ.ά.) που έχει αποσταλεί από το Υπουργείο ή χρησιμοποιήθηκε σε προγράμματα όπως το eTwinning ή τη θεματική «1821» — και, εφόσον χρειάζεται, να την επεκτείνουν για πιο σύνθετα έργα, ώστε να διεκδικήσουν διάκριση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό STEMATHLON.

• Βάση: Τα επίσημα σχολικά κιτ (S1, S2, eTwinning, Nezha, Gigo).
• Επέκταση: Χρήση αισθητήρων εμπορίου, ανακυκλώσιμων υλικών, εξαρτημάτων τρισδιάστατης εκτύπωσης (3D printing) ή επιπλέον κινητήρων για την επίλυση ενός πιο σύνθετου προβλήματος.