Customize Consent Preferences

We use cookies to help you navigate efficiently and perform certain functions. You will find detailed information about all cookies under each consent category below.

The cookies that are categorized as "Necessary" are stored on your browser as they are essential for enabling the basic functionalities of the site. ... 

Always Active

Necessary cookies are required to enable the basic features of this site, such as providing secure log-in or adjusting your consent preferences. These cookies do not store any personally identifiable data.

No cookies to display.

Functional cookies help perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collecting feedback, and other third-party features.

No cookies to display.

Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics such as the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.

No cookies to display.

Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.

No cookies to display.

Advertisement cookies are used to provide visitors with customized advertisements based on the pages you visited previously and to analyze the effectiveness of the ad campaigns.

No cookies to display.

Portal STEM Education

At the moment there is a focus on the use of the Ministry’s equipment. To this end, cables are being created with which sensors can work with as many boards as possible, the STEM Extension with which we can program S1 & S2 with Mind+, Lego type building materials, Supporting materials with related lessons and books and suggestions. Seminars have been started to make use of the equipment available in schools.

The preparation of the Panhellenic Competition is in progress, for which the registration form for teams, information, the webinars for teachers’ preparation, etc. can be found here.

We can design our own knowledge and skills path.

Starting from what I am and where I want to go, we end up going through similar educational material, which is available in the [Repository] and in the [Repository structure] that is organised to facilitate this journey.

Good navigation.

5.00
(1 Rating)

Χρονικές πύλες (κατασκευή με οικιακά υλικά και micro:bit)

Wishlist Share
Share Course
Page Link
Share On Social Media

About Course

Στοιχεία δραστηριότητας 

Οι Μαθητες/τριες θα σχεδιάσουν και θα υλοποιήσουν την κατασκευή πειραματισμού δύο χρονικών πυλών με οικιακά υλικά, ώστε να μετρήσουν τον χρόνο που χρειάζεται ένα όχημα να κινηθεί από τη μία μέχρι την άλλη. 

Καθώς το όχημα διέρχεται από την πύλη 0, στέλνει ένα συμβάν στο micro:bit μέσω του σχετικού καλωδίου. Το micro:bit καταγράφει τον χρόνο σε μια μεταβλητή t0. Όταν το όχημα περνά μέσα από την πύλη 1, στέλνει ένα συμβάν στο micro:bit. Το micro:bit καταγράφει τον χρόνο σε μια μεταβλητή t1. 

Με βάση Μαθηματικά και Φυσική, ο χρόνος (διάρκεια) που απαιτείται για τη διέλευση των πυλών υπολογίζεται ως η διαφορά t1 – t0. 

Στη συνέχεια μπορούμε να μετρήσουμε την απόσταση μεταξύ των δύο πυλών και εφαρμόζοντας τους νόμους του Νεύτωνα να υπολογίσουμε την ταχύτητα (πόσο γρήγορα πηγαίνει) του οχήματος. 

v = d / t 

Διαιρώντας την απόσταση μεταξύ των πυλών με τη διάρκεια κίνησης μεταξύ των πυλών, παίρνουμε την ταχύτητα του αυτοκινήτου. 

 

Σκοπός 

Με δύο πύλες συνδεδεμένες στο micro:bit, ώστε να μπορεί να ανιχνεύσει ένα αυτοκίνητο που περνά 

μέσα από αυτές, μπορούμε να υπολογίσουμε την ταχύτητά του. 

Η κατανόηση της εύρεσης της ταχύτητας μετακίνησης ενός οχήματος όπως για παράδειγμα αυτός 

υπολογίζεται σε μια πίστα F1. 

Η εμπλοκή των Μαθητών/τριών στη σχεδίαση και υλοποίηση εργαστηριακών κατασκευών με οικιακά υλικά. 

 

Σχετικά με το Σχολικό βιβλίο

Φυσική (Β Γυμνασίου) – Βιβλίο Μαθητή 

2.2 Η έννοια της ταχύτητας 

2.3 Κίνηση με σταθερή ταχύτητα 

Show More

What Will You Learn?

  • Ορίζω (Γνώση): Τα θέματα της ενσύρματης αποστολής ερεθισμάτων στο micro:bit
  • Επιλέγω (Γνώση): Τα κατάλληλα υλικά για την κατασκευή μου και η την κατάλληλη συνδεσμολογία.
  • Αναγνωρίζω (Γνώση): τους Νόμους του Νεύτωνα και την ερμηνεία τους .
  • Περιγράφω λόγους για (Κατανόηση): τους οποίους η σχεδίασα και υλοποίησα την κατασκευή μου.
  • Αναφέρω συστατικά μέρη (Ανάλυση): της υπό κατασκευή πειραματικής μου διάταξης.
  • Καταρτίζω (Σύνθεση): Σχέδιο για την αξιοποίηση των μετρήσεων.
  • Προβλέπω (Ανάλυση): Τη λειτουργία της πειραματικής μου διάταξης, σύμφωνα πάντα με την αρχικό σχέδιο.
  • Προβληματίζομαι (Αξιολόγηση): Για την όσο το δυνατόν καλύτερη αξιοποίηση των στοιχείων που έχω στη διάθεσή μου.
  • Τροποποιώ (Εφαρμογή): Την κατασκευή μου ώστε να είναι όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματική, σύμφωνα με τον αρχικό στόχο.
  • Αξιολογώ (Αξιολόγηση): Τον τρόπο εφαρμογής και το αποτέλεσμα της λειτουργίας της πειραματικής μου διάταξης και τις μετρήσεις που συνέλεξα.

Course Content

Ανάπτυξη της δραστηριότητας

  • Οι νόμοι (τα αξιώματα) του Νεύτωνα (Θεωρία)
    00:00
  • Μετρώ τις γνώσεις μου στους Νόμους του Νεύτωνα
  • Επιτάχυνση (video & ορισμός)
    12:31
  • Το σχέδιο της κατασκευής
    00:00
  • Η κατασκευή
    00:00
  • Το πρόγραμμα
    00:00
  • Μετρώ τις γνώσεις μου στον προγραμματισμό του micro:bit

Student Ratings & Reviews

5.0
Total 1 Rating
5
1 Rating
4
0 Rating
3
0 Rating
2
0 Rating
1
0 Rating
wpChatIcon
wpChatIcon

Want to receive push notifications for all major on-site activities?